مبانی نظری و پیشینه پژوهش جراحی زیبایی

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش جراحی زیبایی در 20 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش جراحی زیبایی در 20 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

·         توضیحات ابتدایی :

تعداد صفحات : 20  صفحه (18 صفحه متن و 2  صفحه منابع

فرمت فایل : ورد قابل ویرایش با فرمت doc

نوع تایپ متن : کاملا استاندارد

منابع موجود : منابع موجود در این فایل تا سال   2014   موجود می باشند و جدید هستند .

 پشتیبانی : 09191809834  (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

·         تصویر کلّی :

توضیحات: فصل دوم  کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA
• توضیحات نظری کامل درباره متغیر
• پیشینه تحقیقاتی در مورد متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب در پایان و درون متن
• منبع :                           دارد (به شیوه APA)
• نوع فایل:                       WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

·         بخشی از متن :

مقدمه

جراحی زیبایی که جهت بهبود بخشیدن به ظاهر به کار گرفته می شود، تخصصی است که به ترمیم، نگهداری یا بهبود ظاهر فیزیکی فرد از طریق تکنییک های جراحی و پزشکی می پردازد (سوامی، و همکاران، 2009). به عبارتی دیگر جراحی زیبایی عبارتست از جراحی که برای تغییر دادن ظاهر بدن، در غیاب بیماری، آسیب و جراحت یا بد شکلی مادرزادی و ارثی انجام می شود و می تواند عاملی برای بهبود کیفیت زندگی باشد (برونینگ، اویکونومو و سینگ، 2010). هر ساله ده ها هزار نفر به منظور تغییر ظاهر فیزیکی خود، تحت عمل جر احی زیبایی قرار می گیرند (سارور، کش و مگی، 2007).

براساس گزارش انجمن جراحان پلاستیک آمریکا در سال 2009 تعداد جراحی های زیبایی انجام شده به 1/12 میلیون رسیده است. ایران نیز یکی از کشورهای با رتبه بالا در انجام جراحی هیای زیبایی در دنیا شناخته شده است (کاروالهو، 2009). جراحی های زیبایی منحصر به طبقه مرفه جامعه نیست و از هر طبقه اجتماعی افرادی وجود دارند که بخشی از صورت یا اندام خود را به تیغ جراحان زیبایی سپرده اند. این روند به گونه ای ادامه یافته که مردم ایران در کنار کشورهای ترکیه و برزیل در رده های نخست میزان جراحی های جهان قرار دارند (خزیر، دهداری و محمودی، 2014). به طوری که طب گزارش های موجود، ایران از نظر نسبت اعمال جراحی زیبایی انجام شده به کل جمعیت در رتبه های اول جهان قرار دارد (احیایی، لطیفی، بختیاری و حسن پور، 2013).

---

. Swami

. Breuning, Oikonomou & Singh

. Sarwer, Cash, & Magee

. Carvalho

پیشینه تحقیقاتی

پژوهش طهماسبی و همکاران (1393) که با هدف تعیین عوامل مرتبط با تمایل به انجام جراحی های زیبایی بر اساس نظریه عملکرد منطقی در بین دانشجویان شهرکرد انجام شده است نشان داد که، تمایل به انجام جراحی زیبایی با متغیرهای نگرش نسبت به بدن و هنجارهای ذهنی، همبستگی معناداری دارد. در بخش رضایت جهت این رابطه، معکوس بود. به این ترتیب، دانشجویانی که رضایت بالایی از اعضای بدن خود داشتند تمایل کمتری به انجام جراحی زیبایی نشان دادند. در بخش افراد تاثیرگذار، برای دانشجویان مجرد نظر و موافقت والدین 39%، و خواهر و برادر 21% و برای متاهلان نظر همسرشان 39% اهمیت داشت و بین هنجارهای ذهنی (اگر فردی به انجام رفتاری تمایل داشته باشد، در پی انجام آن خواهد بود) و تمایل به انجام جراحی زیبایی، همبستگی وجود داشت.

نتایج مطالعات نیلفروشان و همکاران (1394) که با هدف بررسی طرحواره های ناسازگار اولیه و سلامت عمومی در زنان متقاضی جراحی زیبایی که با پرسشنامه های 90 ماده ای یانگ و پرسشنامه سلامت عمومی و با نمونه ای 120 نفری در شهر اصفهان انجام شده است مشخص گردید که بین دو گروه زنان متقاضی جراحی زیبایی و غیر متقاضی تفاوت معناداری از نظر این دو مولفه وجود دارد.

در پژوهش خسروی و ناظری (1394) که با عنوان بررسی رابطه ی اختلال بدشکلی بدن و خودشیفتگی در متقاضیان و غیرمتقاضیان جراحی زیبایی بینی انجام شده است مشخص گردید که اختلال بدشکلی بدن و خودشیفتگی در افراد متقاضی جراحی زیبایی نسبت به افراد غیرمتقاضی بیشتر است. همچنین اختلال بدشکلی بدن نقش معناداری در پیشبینی اقدام به جراحی زیبایی بینی داشت و اختلال خودشیفتگی نقش معناداری در پیشبینی مراجعه برای جراحی زیبایی نداشت.

مطالعه محمدپناه و همکاران نشان داد که بین باورها در مورد ظاهر و احساس حقارت در افراد داوطلب و غیرداوطلب جراحی زیبایی تفاوت وجود دارد، و نیز بین باورها در مورد ظاهر و احساس کهتری در افراد داوطلب جراحی زیبایی ارتباط وجود دارد (مجمدپناه و یوسفی، 2011).

در پژوهش فرنهام (2012) که با هدف بررسی عوامل انگیزشی مردم جهت انجام جراحی زیبایی بر روی یک نمونه ی 204 نفری در انگلستان انجام شد نتایج نشان داد عزت نفس و جذابیت پایین از عوامل اصلی برای  انجام جراحی زیبایی می­باشد.

نیرینی و همکاران (2014) در پژوهشی با عنوان  نقش عوامل – اجتماعی در اقدام به عمل زیبایی به این نتیجه رسیدند که نفوذ همسالان و نقش رسانه ها در اقدام به عمل زیبایی موثر و معنادار است.

---

-Furnham

-Nerini

 

 

• ویژگی های متمایز کننده این محصول؟

الف ) منابع جدید

ب ) پشتیبانی تخصصی

ج ) تایپ کاملا استاندارد تمامی صفحات، همچنین پاورقی اصطلاحات و اسامی خارجی

د ) ارزشمندی این فایل

و) منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاههای ایران (سراسری و آزاد) می باشد.

• چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است .

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش جراحی زیبایی مبانی نظری جراحی زیبایی ادبیات تحقیق جراحی زیبایی پیشینه تحقیق جراحی زیبایی پیشینه پژوهش جراحی زیبایی چارچوب نظری جراحی زیبایی فصل دوم پژوهش جراحی زیبایی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش هوش عاطفی

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش هوش عاطفی در 27 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش هوش عاطفی در 27 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

·         توضیحات ابتدایی :

تعداد صفحات :  27  صفحه ( 24  صفحه متن و  3 صفحه منابع)

فرمت فایل : ورد قابل ویرایش با فرمت doc

نوع تایپ متن : کاملا استاندارد

منابع موجود : منابع موجود در این فایل تا سال    2014  موجود می باشند و جدید هستند .

 پشتیبانی 09191809834  (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

·         تصویر کلّی :

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA
• توضیحات نظری کامل درباره متغیر
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب در پایان و درون متن
• منبع :                             دارد (به شیوه APA)
• نوع فایل:                       WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

·         بخشی از متن :

تعریف

گلمن برای طرح هوش عاطفی مدیون دانشمندان زیادی است که با ارائه تحقیقات خویش، راه را برای کتاب هوش عاطفی هموار کرده­اند. سال­های زیادی بر روان شناسی حاکم بود که مهم ترین استعداد افراد را بهره­ی هوشی یا هوش بهر می­نامیدند و با همین استعداد، پذیرش و گزینش کارمندان را انجام می­دادند که افراد، یا باهوش هستند یا نیستند و به هر حال، چنین متولد شده­اند و کار زیادی برای آن­ها نمی­توان انجام داد. این طرز تفکر در جامعه آن زمان - که گاردنر آن را دوران تفکر هوش بهری می­نامد- نیز نفوذ کرده بود. گاردنر هوش شخصی را به عنوان یکی از زیر مجموعه­های فرعی هوش معرفی می­کند (کارتر، 2010، ترجمه­ی امیری­نیا و آقازاده، 1393).

هوش­ های شخصی عبارتند از:

1-    دانش دورن شخصی که این امکان را میسر می­سازد که یک مجموعه از احساسات بسیار متفاوت و پیچیده را بررسی و نمونه یابی می­کند.

2-    دانش بین فردی، توانایی درک و ایجاد تفکیک بین حالات، روحیات، انگیزه­ها و مقاصد دیگران است که همه­ی این توانایی­ها از زیر مجموعه­های هوش عاطفی است.

در نهایت گلمن هوش عاطفی را نوع دیگری از هوش می­داند که مشتمل بر شناخت احساسات خویشتن و استفاده از آن برای اتخاذ تصمیم­های مناسب در زندگی است. توانایی اداره­ی مطلوب خلق و خوی و وضع روانی و کنترل تکانش­هاست. عاملی است که به هنگام شکست ناشی از دست نیافتن به هدف، در شخص ایجاد انگیزه می­کند 

---

 - Golman

هوش عاطفی، هوش احساسی یا هوش هیجانی (که ضریب آن با EQ نشان داده می‌شود) شامل شناخت و کنترل عواطف و هیجان‌های خود است. به عبارت دیگر، شخصی که EQ بالایی دارد سه مؤلفه­ی هیجان ها را به طور موفقیت­آمیزی با یکدیگر تلفیق می‌کند (مؤلفه­ی شناختی، مؤلفه­­ی فیزیولوژیکی و مؤلفه­ی ­رفتاری). دانیل گلمن معتقد است، هوش عاطفی بالا تبیین می‌کند که چرا افرادی با ضریب هوشی (IQ) متوسط موفق­تر از کسانی هستند که نمره‌های IQ بسیار بالاتری دارند. ضریب هوشی (IQ) نمی‌تواند به خوبی از عهده توضیح سرنوشت متفاوت افرادی برآید که فرصت‌ها، شرایط تحصیلی و چشم­اندازهای مشابهی دارند. وقتی نود و پنج دانشجوی دانشگاه هاروارد را در دهه ۱۹۴۰ - یعنی دورانی که دانشجویان دانشگاه‌های شرق آمریکا را افرادی با هوشبهرهای متنوع­تر از امروز تشکیل می‌دادند- تا سنین میانسالی مورد بررسی قرار دادند، چنین دیدند که افرادی که بالاترین نمره‌های تحصیلی را داشتند از نظر میزان حقوق دریافتی، بهره‌وری و موفقیت شغلی از همدوره­ای‌های ضعیف­تر خود موفق­تر نبودند. آنان حتی از نظر میزان رضایت از زندگی شخصی یا رضایت از روابط دوستانه، خانوادگی و عشقی نیز وضعیتی برتر نداشتند. با ظهور عصر اطلاعات و ارتقای ارزش‌مندی ارتباطات انسانی و هم چنین بروز موقعیت‌های استراتژیک سازمانی، نظریه­ی هوش عاطفی رشد چشم­گیری یافته و از مباحث پرطرفدار سازمانی شده است. هوش عاطفی، اصطلاح فراگیری است که مجموعه­ی گسترده‌ای از مهارت‌ها و خصوصیات فردی را در برگرفته و به طور معمول به آن دسته مهارت‌های درون فردی و بین فردی اطلاق می‌گردد که فراتر از حوزه­ی مشخصی از دانش‌های پیشین، چون هوشبهر و مهارت‌های فنی یا حرفه‌ای است. هوش عاطفی از آخرین مباحث متخصصین در خصوص درک تمایز بین منطق و هیجان بوده و برخلاف مباحث اولیه در این جا، فکر و هیجان به عنوان موضوعاتی برای سازگاری و هوشمندی تلقی شده است. به علاوه، شبیه سایر مباحث مطرح درخصوص ماهیت انسان، هوش عاطفی نیز دستخوش دو نوع بحث و گفتگوی علمی و عوام پسند گردیده‌است (گارسیا- سانچو، سالگوئرو و فرناندز- بروکال، 2014).

---

 - García-Sancho

 - Salguero

 - Fernández-Berrocal

اصطلاح هوش عاطفی برای اولین بار در دهه ۱۹۹۰ توسط دو روان‌شناس به نام‌های جان مایر و پیتر سالووی مطرح شد. آنان اظهار داشتند، کسانی که از هوش عاطفی برخوردارند، می‌توانند عواطف خود و دیگران را کنترل کرده، بین پیامدهای مثبت و منفی عواطف تمایز گذارند و از اطلاعات عاطفی برای راهنمایی فرایند تفکر و اقدامات شخصی استفاده کنند. دانیل گلمن صاحب نظر علوم رفتاری و نویسنده کتاب «کار کردن به وسیله هوش عاطفی» اولین کسی بود که این مفهوم را وارد عرصه سازمان نمود. گلمن هوش عاطفی را استعداد، مهارت و یا قابلیتی دانست که عمیقاً تمامی توانایی‌های فردی را تحت‌الشعاع قرار می‌دهد (کارتر، 2010، ترجمه­ی امیری­نیا و آقازاده، 1393).

در مدل گُلمن به طور خلاصه پنج حوزه اساسی هوش عاطفی مورد بررسی قرار گرفته بود:

۱. شناخت هیجان‌ها و احساسات خود (خودآگاهی) ۲. مدیریت هیجان‌ها و احساسات خود (خودمدیریتی) ۳. خودانگیزشی ۴. تشخیص و درک هیجان‌ها و احساسات دیگران (دیگرآگاهی)  ۵. مدیریت رابطه با دیگران (دیگر مدیریتی).

• ویژگی های متمایز کننده این محصول؟

الف ) منابع جدید

ب ) پشتیبانی تخصصی

ج ) تایپ کاملا استاندارد تمامی صفحات، همچنین پاورقی اصطلاحات و اسامی خارجی

د ) ارزشمندی این فایل

و) منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاههای ایران (سراسری و آزاد) می باشد.

• چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است .

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش هوش عاطفی هوش عاطفی مبانی نظری هوش عاطفیادبیات تحقیق هوش عاطفی پیشینه تحقیق هوش عاطفی پیشینه پژوهش هوش عاطفی چارچوب نظری هوش عاطفی فصل دوم پژوهش هوش عاطفی مقاله در مورد هوش عاطفی  هوش هیجانی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بازدارندگی رفتاری (فصل 2)

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بازدارندگی رفتاری در 33 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بازدارندگی رفتاری در 33 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc 

 

 

کامل و قابل ویرایش

شامل مبانی نظری و پیشینه تحقیق

شامل منابع داخلی و خارجی

منبع نویسی استاندارد

 

بخشی از مبانی نظری:

 یکی از موضوع هایی که امروزه ذهن پژوهشگران حیطه ی روانشناسی سلامت را به خود مشغول کرده است، رابطه بین ویژگی های شخصیتی و ابتلا به بیماری های روانی و جسمانی است. برخی از روانشناسان، به این نظر علاقه نشان می دهند که شخصیت، مبتنی بر عملکرد دستگاه عصبی است. بر اساس نظریه ی پاولف ، فرآیند اساسی بر تمامی فعالیت های دستگاه عصبی مرکزی، حاکم است. یکی از این فرآیندها، برانگیختگی و دیگری بازداری است. تمامی محرک های درونی و بیرونی که باعث برانگیختگی و بازداری می شوند، هر چه بیشتر تکرار شوند در مغز به صورت با ثبات تری در می آیند. در انتهای این زنجیره، رفتارهای قالبی پویا پدید می­آیند که تا اندازه ی زیادی در برابر تغییر، مقاومت نشان می­دهند. این روند، به ویژگی­های تثبیت شد­ه­ای منجر می شود که شاید بتوان گفت به عنوان بخشی از شخصیت فرد در می آید (بیتا و همکاران، 1997).

بخشی از تحقیقات انجام شده:

صالحی و همکاران (1391) در پژوهش خود با هدف بررسی راهکارهای نهادینه سازی وجدان کاری و فرهنگ خود کنترلی در کارکنان واحدهای دانشگاهی دریافتند که عوامل فرهنگی- اجتماعی، فردی- شخصیتی و خانوادگی- تربیتی بر نهادینه سازی فرهنگ خودکنترلی و وجدان کاری کارکنان تأثیرگذار می­باشد.

نتایج پژوهش چیونگ (2010) با هدف بررسی  فشار، خودکنترلی و تفاوت جنسیتی در بزهکاری در میان نوجوانان چینی نشان داد دخترانی که دارای خودکنترلی بالایی بودند میزان گرایش به رفتارهای بزهکارانه و بالتبع مصرف الکل در آنها کمتر بوده است.

فهرست مطالب:

بازدارندگی رفتاری(BIS)

2-2 سیستم های مغزی بازداری/ فعال سازی رفتاری(BIS / BAS)

2-2-1 سیستم بازدارندگی رفتاری(BIS)

2-2-2 توصیف سیستم بازدارنده رفتار(BIS) از بعد رفتاری، عصب- شناختی و شناختی

2-2-3 سیستم فعال ساز رفتاری(BAS)

2-3 تبیین نظری سیستم مغزی بازداری- فعال ساز رفتاری(BIS / BAS) 

2-3-1 نظریه شخصیتی آیزنک

2-3-2 نظریه کلونینجر

2-3-3 نظریه شخصیتی گری 

2-4 مکانیزم های مغزی پاداش و تنبیه/ بازداری- فعال ساز رفتاری

2-9 پیشینه عملی پژوهش

2-9-1 مطالعات انجام شده در ایران

2-9-2 مطالعات انجام شده در خارج از ایران

منابع

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش بازدارندگی رفتاری مبانی نظری بازدارندگی رفتاری پیشینه تحقیق بازدارندگی رفتاری پیشینه پژوهش بازدارندگی رفتاری ادبیات تحقیق بازدارندگی رفتاری مبانی نظری و پیشینه تحقیق بازدارندگی رفتاری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش هوش اجتماعی

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش هوش اجتماعی در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش هوش اجتماعی در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات ابتدایی :

تعداد صفحات :   صفحه (17 صفحه متن و  1 صفحه منابع)

فرمت فایل : ورد قابل ویرایش با فرمت doc

نوع تایپ متن : کاملا استاندارد

منابع موجود : منابع موجود در این فایل کاملا جدید هستند:: منابع خارجی (شامل 2014) منابع داخلی (شامل 93)

 

 پشتیبانی 09191809834  (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

·         تصویر کلّی :

توضیحات: فصل دوم کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA
• توضیحات نظری کامل درباره متغیر
• پیشینه تحقیقاتی در مورد متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب در پایان و درون متن
• منبع :                           دارد (به شیوه APA)
• نوع فایل:                      WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

·         بخشی از متن :

تعریف هوش اجتماعی

هوش اجتماعی هنری است که در سایه آن می توان با دیگران ارتباط برقرار کرد و در غم ها و شادی هی آنها شریک شد. کسانی که از نظر هوش اجتماعی قدرتمندند، می توانند کاملا راحت با افراد ارتباط برقرار کنند و واکنش ها و احساسات آنها را به سرعت در یابند، دیگران را رهبری کنند و سازمان دهند به مشاجراتی که می توانند در هر فعالیت بشری شعله ور شود خاتمه دهند. آنها افرادی هستند که دیگران دوست دارند با آنها باشند، زیرا از نظر عاطفی به دیگران نیرو می دهند. حالت های روحی خوبی در افراد بوجود می آورند و این فکر را درآنها به وجود می آورند که اطراف فردی با این خصوصیات بودن چه سعادتی است و در این کلمه می توان گفت این افراد در نظر دیگران از محبوبیت بسیاری برخوردار هستند (آتابای، 1393).

تحقیقات متعددی نشان داده اند افرادی که از هوش اجتماعی بالاتری برخوردارند می توانند با دیگران ارتباط قوی و موثری برقرار کنند (سبزی، 2012). کوهن (2010) هوش اجتماعی را به عنوان مجموعه ای از توانایی ها توصیف می کند که عبارتند از: درک مردم و مهارت هایی که برای تعامل موفق با آنها لازم است به عبارت دیگر هوش اجتماعی شامل تونایی به سر بردن با دیگران و تشویق آن ها به ارتباط و همکاری است (کوهن، 2010؛ به نقل از سبزی، 2012).

استیفن، جانل، گیلبرت و میشل (2014) در پژوهش خود تحت عنوان اثر هوش اجتماعی با رهبری و اثربخشی رهبران نشان دادند هوش اجتماعی با نوع و سبک رهبری و اثربخشی رهبران رابطه مستقیم و معنادار دارد.

 

محتوای هوش اجتماعی

محتوای هوش اجتماعی ، در دومقوله گسترده سازمان می یابد:

1. یک آگاهی اجتماعی، یعنی آنچه در باره دیگران حس می کنیمریال
2. دیگری مهارت اجتماعی، عملی که براساس آگاهی اجتماعی انجام می دهیم (گلمن، 2010؛ ترجمه بلوچ، 1392).

........

............

.....................

.......................................

---

. Cohen

. Stephen, Janelle, Gilbert , & Michael

 . Social Awareness

 . Social Skill

• ویژگی های متمایز کننده این محصول؟

الف ) منابع جدید

ب ) پشتیبانی تخصصی

ج ) تایپ کاملا استاندارد تمامی صفحات، همچنین پاورقی اصطلاحات و اسامی خارجی

د ) ارزشمندی این فایل

و) منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاههای ایران (سراسری و آزاد) می باشد.

• چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است.

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش هوش اجتماعی مبانی نظری و پیشینه تحقیق هوش اجتماعی پیشینه پژوهش هوش اجتماعی هوش اجتماعی پیشینه تحقیق هوش اجتماعی مبانی نظری هوش اجتماعی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش احساس تنهایی

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش احساس تنهایی در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش احساس تنهایی در 8 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

·         توضیحات ابتدایی :

 

تعداد صفحات : 8  صفحه (   7 صفحه متن و 1  صفحه منابع)

فرمت فایل : ورد قابل ویرایش با فرمت doc

نوع تایپ متن : کاملا استاندارد

منابع موجود : منابع موجود در این فایل کاملا جدید هستند:: منابع خارجی (شامل 2013) منابع داخلی (شامل94)

 

 پشتیبانی 09191809834  (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

 

·         تصویر کلّی :

 

توضیحات: فصل دوم کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA
• توضیحات نظری کامل درباره متغیر
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب در پایان و درون متن
• منبع :                             دارد (به شیوه APA)
• نوع فایل:                       WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

·         بخشی از متن :

احساس تنهایی، بر اساس بسیاری از تعاریف، تجربه ای آزارنده و پریشان کننده است که مشکلات روانشناختی و جسمانی شدیدی را به دنبال دارد.احساس تنهایی با افسردگی، خودکشی، سوء مصرف مواد، احساس تیره روزی و بدبختی و تعدد بیماری های جسمی همبسته است. آمارها نشان می دهد که از هر چهار نفر، یک نفر از احساس تنهایی رنج می برد (جوکار و سلیمی، 1390). تنهایی حالتی ناخوشایند است که، از تفاوت در روابط بین فردی که افراد خواهان آن هستند و روابطی که با دیگران در شرایط واقعی دارند، نشأت می گیرد.این احساس به این دلیل اهمیت دارد که هم با حالات هیجانی افراد و هم با فقر اجتماعی، رفتار و سلامتی در افراد همبسته است

 

احساس تنهایی زمانی به وجود می آید که تماس و رابطه ی فرد با دیگران کاذب باشد، به نحوی که تجربه عاطفی مشترکی برای این رابطه ی دو جانبه ی فرد با دیگران متصور نباشد و انسان در فرایند تماس با دیگران، ارتباط حقیقی و صمیمانه نداشته باشد (ون هالست، کالی مستر، لواکس، اسکولت، انگلس وگوسنس، 2012) .

 

پژوهش ها نشان می دهد که افرادی که احساس تنهایی دارند، الگوی متفاوتی از واکنش اجتماعی نسبت به افرادی که این احساس را ندارند و تهدید بیشتری در رویارویی های اجتماعی احساس می کنند (کواتر، روتنبرگ ، برت، هنزی، بارلو واستیالینو،2013).

........

................

.........................

................................................

---

 Vanhalst

 Klimastra

 Luyckx

 Scholte

 Engels

 Goossens

 Qualter

 Rotenberg

 Barrett

 Henzi

 Barlow

 Stylianou

 

• ویژگی های متمایز کننده این محصول؟

الف ) منابع جدید

ب ) پشتیبانی تخصصی

ج ) تایپ کاملا استاندارد تمامی صفحات، همچنین پاورقی اصطلاحات و اسامی خارجی

د ) ارزشمندی این فایل

و) منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاههای ایران (سراسری و آزاد) می باشد.

 

 

• چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش احساس تنهایی Theoretical foundations and literature on loneliness مبانی نظری احساس تنهایی فصل دوم پایان نامه احساس تنهایی احساس تنهایی مطلب در مورد احساس تنهایی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم) انعطاف پذیری شناختی

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم) انعطاف پذیری شناختی در 30 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم) انعطاف پذیری شناختی در 30 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

·         توضیحات ابتدایی :

 

تعداد صفحات :  30 صفحه ( 28 صفحه متن و  2 صفحه منابع)

فرمت فایل : ورد قابل ویرایش با فرمت doc

نوع تایپ متن : کاملا استاندارد

منابع موجود : منابع موجود در این فایل کاملا جدید هستند:: منابع خارجی (شامل 2012) منابع داخلی (شامل95)

 

 

 پشتیبانی 09191809834  (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

 

·         تصویر کلّی :

 

توضیحات: فصل دوم کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA
• توضیحات نظری کامل درباره متغیر
• پیشینه تحقیقاتی در مورد متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب در پایان و درون متن
• منبع :                              دارد (به شیوه APA)
• نوع فایل:                         WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

·         بخشی از متن :

 

مقدمه و تعاریف:

توانایی تغییر آمایه های شناختی (Cognitive sets) به منظور سازگاری با محرک های در حال تغییر محیطی، عنصر اصلی در تعاریف عملیاتی انعطاف پذیری شناختی است (دنیس، وندر و وال، 2010). افرادی که توانایی تفکر انعطاف پذیر دارند، از توجیهات جایگزین استفاده می کنند، به صورت مثبت چارچوب فکری خود را بازسازی می کنند و موقعیت های چالش انگیز یا رویدادهای استرس زا را می پذیرند و نسبت به افرادی که انعطاف پذیر نیستند از نظر روانشناختی تاب آوری بیشتری دارند (برتون، پاکنهام و براون، 2010؛ فیلیپس، 2011).

بعضی پژوهشگران انعطاف پذیری شناختی را میزان ارزیابی فرد در مورد قابل کنترل بودن شرایط تعریف کرده اند که این ارزیابی در موقعیت های مختلف تغییر می کند (زانگ و همکاران، 2010).

انعطاف پذیری شناختی به توانایی انسان برای سازگار کردن راهکارهای فرایند شناختی اطلاق میشود که به منظور مواجهه با شرایط جدید و غیرمنتظره در محیط بکار می رود (کاناس، کوسادا، آنتولی و فاجاردو، 2003).

انعطاف پذیری شناختی یکی از مولفه های اصلی کارکرد اجرایی می باشد. کارکرهای اجرایی، برون دادهای رفتار را تنظیم می کنند که معمولا شامل بازداری و کنترل محرک ها، حافظه ی کاری، انعطاف پذیری شناختی، برنامه ریزی و سازماندهی است (دنکلا، 2003). انعطاف پذیری روانشناختی در ارتباط با کارکرد اجرایی به توانایی انتخاب پاسخ عملی در بین گزینه های موجود و مناسب و استفاده از خلاقیت اشاره می کند. انعطاف پذیری شناختی می تواند فکر و رفتار فرد را در پاسخ به تغییرات شرایط محیطی سازگار کند (دیکستین، نلسون، مک کلور، و همکاران، 2007). بر این اساس شواهدی وجود دارد که نشان می دهد انعطاف پذیری شناختی با بهزیستی روانی و آسیب پذیری در طیف گسترده ایی از ناراحتی که شامل افسردگی، اضطراب و ناراحتی های روانی عمومی می شود، رابطه دارد (ماسودا و تالی، 2012).

...........

.......................

...................................

.......................................................

---

. Dennis, Vander & Wal

. Burton, Pakenham, & Brown

. Phillips

. Cognitive Flexibility

. Cañas, Quesada, Antolí, & Fajardo

. Denckla

. Masuda, & Tully

 

پیشینه پژوهش:::::

 

رستمی و همکاران (1395) در پژوهش خود تحت عنوان نقش انعطاف پذیری شناختی و ذهن آگاهی در پیش بینی اهمال کاری دانشجویان به این نتیجه رسیدند که بین انعطاف پذیری شناختی و اهمال کاری همبستگی منفی وجود دارد، هم چنین بین ذهن آگاهی و اهمال کاری همبستگی منفی وجود دارد.

شیخ الاسلامی، محمدی و سید اسماعیل قمی (1395) در پژوهش خود تحت عنوان مقایسه ی استرس والدگری، شادکامی و انعطا فپذیری شناختی مادران دارای فرزند کم توان ذهنی و ناتوان یادگیری به این نتیجه دست پیدا کردند که بین میزان استرس والدگری، شادکامی و انعطاف پذیری شناختی بین دو گروه از مادران تفاوت معناداری وجود دارد. بدین صورت که میزان استرس والدگری مادران دارای فرزند کم توان ذهنی بیشتر، و میزان شادکامی و انعطاف پذیری شناختی شان کمتر از مادران دارای فرزند ناتوان یادگیری بود. بنابراین، می توان نتیجه گرفت که نوع ناتوانی فرزند بر روی ویژگی های روان شناختی مادران شان تأثیرگذار است؛ به نوعی که مادران دارای فرزند کم توان ذهنی استرس بیشتر و شادکامی و انعطاف پذیری شناختی کمتری نسبت به مادران دارای فرزند ناتوان یادگیری دارند.

.........

..................

................................

................................................

 

• ویژگی های متمایز کننده این محصول؟

 

الف ) منابع جدید

ب ) پشتیبانی تخصصی

ج ) تایپ کاملا استاندارد تمامی صفحات، همچنین پاورقی اصطلاحات و اسامی خارجی

د ) ارزشمندی این فایل

و) منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاههای ایران (سراسری و آزاد) می باشد.

 

 

• چرا اعتماد به ما ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است.

 

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دوم) انعطاف پذیری شناختی The theoretical and background research (Chapter II) cognitive flexibility فصل دوم پایان نامه ارشد و دکتری روانشناسی انعطاف پذیری شناختی مبانی نظری انعطاف پذیری روانشناختی پیشینه پژوهش انعطاف پذیری شناختی ادبیات پژوهش انعطاف پذیری شناختی مطلب در مورد انعطاف پذیری شناختی پایان نامه در م

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ناامیدی

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ناامیدی در 16 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ناامیدی در 16 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

·         توضیحات ابتدایی :

تعداد صفحات :  16 صفحه (15 صفحه متن و 1 صفحه منابع)

فرمت فایل : ورد قابل ویرایش و با فرمت  doc (آماده جهت پرینت)

نوع تایپ متن : کاملا استاندارد

منابع موجود : منابع موجود در این فایل کاملا جدید هستند:: منابع خارجی (شامل 2016) منابع داخلی (شامل96)

 

قابل استفاده برای مقاطع::: کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری رشته های روانشناسی، علوم تربیتی و مدیریتو سایر رشته های مرتبط

 پشتیبانی 09191809834  (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

·         تصویر کلّی :

توضیحات: فصل دوم کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA
• توضیحات نظری کامل درباره متغیر
• پیشینه تحقیقاتی در مورد متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب در پایان و درون متن
• منبع :                             دارد (به شیوه APA)
• نوع فایل:                       WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

 

 

·         بخشی از متن :

ناامیدی

امید نمادی از سلامت روانی و توانایی باور داشتن به احساس بهتر در آینده است اما ناامیدی، نقطه مخالف امید و از خصوصیات و مظاهر اصلی افسردگی است (تانگ، 2015). محققان بر این باورند که فرد ابتدا ناامید و سپس افسرده می­شود. ناامیدی بر سلامتی و روابط اجتماعی فرد اثر منفی داشته و فاکتور خطری برای افسردگی و خودکشی می­باشد (بریتون، دابرستین، کانر، هیسل، هیسک و کانول، 2008).

اهمیت امید شاید بواسطه پیامدهای عدم وجود امید بهتر مورد فهم قرار گیرد. ناامیدی یک وضعیت وخیم است که منجر به افزایش یأس، افسردگی و نهایتاً فقدان اشتیاق به زندگی می شود (فولکمن، 2013).

ناامیدی عبارت است از یک حالت روانی که فرد در راه رسیدن به یکی از هدف ها و نیاز های مدنظر خود به مانع و مشکل مواجه گردید. به عبارت دیگر فرد در فعالیت های خود با نیروهای مخالفی برخورد نماید که کوشش های او را خنثی می کنند، و مانع از ارضای نیاز یا هدف او می گردند. انسان در زندگی خود و در اجتماعی که در آن به سر می برد، همواره با بحران های مختلف روبه رو می شود. مسائلی که او را از رسیدن به اهداف کمال جویانه اش باز می دارد و مانع از پیشرفت مادی و معنوی وی می گردد. و تعادل جسمی و روانی او را به هم می ریزد که این امر موجب بروز اختلالات عاطفی و رفتاری می شود تعارض و ناکامی موضوع تحقیقاتی است که روان شناسان در این زمینه انجام داده اند تا با شناخت عمل ناکامی به مقابله با آن جلوگیری نمایند و در نتیچه راه را برای رسیدن به آرمان های عالیه انسان هموار نمایند (ارونسون، 2003؛ ترجمه شکرکن، 1396).

پیشینه پژوهش:

پژوهش بینز، جونز و کریستیانسن (2016) بر روی 230 شرکت کننده روشن ساخت که ناامیدی با گرایش به اعتیاد رابطه مستقیمی دارد. همچنین ناامیدی به عنوان یکی از مهم ترین پیامدهای اعتیاد در افراد می تواند مورد توجه قرار گیرد.

بلکنیو و پرزپیورکا (2016) با پژوهشی که بر روی دو نمونه 631 و 452 نفری انجام دادند، مشخص ساختند که ویژگی های شخصیتی، جهت گیری مثبت و پرهیز از ناامیدی و احساس بد در زندگی، با وجدان بودن و مسئولیت پذیری، ثبات هیجانی و گشوده بودن به تجربه اتفاقات همگی با مشکلات استفاده از اینترنت و بویژه فیس­بوک مرتبط می باشند.

 

 

• ویژگی های متمایز کننده این محصول نسبت به محصولات مشابه!!!

• منابع جدید داخلی و خارجی
• تمامی منابع ذکر شده در متن در پایان آورده شده است!!!
• تایپ کاملا استاندارد تمامی صفحات، همچنین پاورقی اصطلاحات و اسامی خارجی
• منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاه های ایران (سراسری و آزاد) می باشد
• ارسال آپدیت های بعدی این فایل به ایمیل شما
• واضح بودن تعداد صفحات متن و تعداد صفحات منابع
• پشتیبانی تخصصی  کمتر از ۲۴ ساعت در صورت وجود هر گونه سوال یا مشکل احتمالی در مورد فایل مورد نظر

• توجه ؟

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است.

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش ناامیدی پیشینه پژوهش ناامیدی ناامیدی فصل دوم پایان نامه ناامیدی مقاله در مورد ناامیدی پایان نامه ناامیدی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش روان نمایشگری (سایکو درام)

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش روان نمایشگری (سایکو درام) در 27 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش روان نمایشگری (سایکو درام) در 27 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

·         توضیحات ابتدایی فایل:

تعداد صفحات: 27 صفحه ( 25 صفحه متن و 2 صفحه منابع)

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش و با فرمت  doc (آماده جهت پرینت)

نوع تایپ متن: کاملا استاندارد همچنین دارای پیشینه تحقیقاتی داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه می باشد.

کیفیت منابع: منابع کاملا جدید هستند:: منابع خارجی (شامل 2011) داخلی (شامل 92)

منابع درون متنی و پایانی: دارد

قابل استفاده برای مقاطع: کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری رشته های روانشناسی، علوم تربیتی و مدیریت و سایر رشته های مرتبط

·         بخشی از متن :

روان نمایشگری (psychodrama) یک نوع روان درمانی گروهی است که هدف آن پیشبرد انسجام و ساختار شناختی درباره تجربه هیجانی در نمایشی تئاتر گونه است (دوگان، 2010). این روش که برای اولین بار در سال 1939 توسط روانپزشک و نظریه پرداز بزرگ مورینو (Moreno) مطرح شد (قاسم پور و مهدوی، 2010).

نوعی تخلیه هیجانی است که به بازگشایی مشکل شخصیتی یک فرد مشخص و ارائه جنبه هایی از زندگی او می پردازد و علاوه بر آن نقش او را در روابط بین فردی به حضار نشان می دهد. در روان نمایشگری حوادث گذشته با ترس هایش و آینده با امیدهایش به زمان حال انتقال یافته و حل می شود (دوگان، 2010). این روش بر کاهش میزان شکایت جسمانی، اضطراب، افسردگی و در مجموع ارتقاء سلامت عمومی تاثیر دارد (قاسم پور و مهدوی، 2010).

از اهداف مهم روان نمایشگری می توان به تسهیل رها کردن احساسات حبس شده، کمک به مراجع

برای کسب رفتار های جدید و موثرتر، گشودن راه های کشف نشده حل مسئله و حل تعارضات اشاره کرد (سلیمانی نژاد، 2011).

 

---

. Dogan

 

 

پیشینه پژوهشی

 

صادقیان و اعتمادی (1390) در پژوهشی تحت عنوان تاثیر آموزش مشاوره گروهی به سبک سایکودارم (روان نمایشگری) بر بازخورد سازمانی و سازگاری شغلی میان کارکنان آموزش و پرورش شهرستان اصفهان پرداخت که نتایج آن نشان داد که آموزش مشاوره گروهی به سبک سایکودارم (روان نمایشگری) بر بازخورد سازمانی و سازگاری شغلی تاثیر داشته است (به نقل از احمدی فروشانی، 1392).

گرجی (1390)، به بررسی اثر بخشی روان نمایشگری (سایکودراما) بر افزایش عزت نفس و بخشودگی دختران نوجوان دارای والدین طلاق پرداختند. نتایج  آن نشان دادند که کاربرد روش روان نمایشگری باعث افزایش نمرات عزت نفس کلی و بخشودگی و خرده مقیاس های عزت نفس خانوادگی، اجتماعی، جسمانی و عمومی شده اما تأثیری بر عزت نفس تحصیلی نداشته است.

 

گاتا و همکاران (2010) در پژوهشی با عنوان اثربخشی سایکودرام در نوجوانان دارای اختلالات رفتاری هیجانی به این نتیجه رسیدند که نوجوانانی که درمان سایکودرام دریافت کرده بودند در مقایسه با گروه کنترل کاشه علایم اختلالات رفتاری-هیجانی را نشان دادند.

ابراهیمی (2010) در پژوهشی به بررسی تاثیر سایکودارم بر افسردگی مزمن بیماران پرداخت که نتایج پژوهش او نشان دادکه سایکو درام به صورت قابل ملاحظه ای میزان افسردگی زنان را کاهش داده است و در مطالعات پی گیری نیز موثر بوده است (به نقل از احمدی فروشانی، 1392).

• ویژگی های متمایز کننده این محصول نسبت به محصولات مشابه!!!

• منابع جدید داخلی و خارجی
• تمامی منابع ذکر شده در متن در پایان فایل آمده است!!!
• تایپ استاندارد تمامی صفحات، همچنین نوشتن پاورقی ها
• منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاه های ایران (سراسری و آزاد) می باشد
• ارسال آپدیت های بعدی این فایل به ایمیل شما
• مشخص بودن تعداد صفحات متن و تعداد صفحات منابع!!!
• پشتیبانی تخصصی  کمتر از ۲۴ ساعت (در صورت وجود هر گونه سوال، راهنمایی یا مشکل احتمالی در مورد فایل مورد نظر)

پشتیبانی 09191809834  (لطفا فقط پیامک یا تلگرام).

نحوه دانلود: بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

• توجه ؟

 

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است.

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش روان نمایشگری (سایکو درام) پیشینه پژوهش روان نمایشگری فصل دوم سایکو درام مبانی نظری سایکو درام پایان نامه در مورد روان نمایشگری (سایکو درام) مقاله در مورد سایکو درام روان نمایشگری سایکو درام

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرزند پروری مثبت

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرزند پروری مثبت در 15 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرزند پروری مثبت در 15 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

    توضیحات ابتدایی فایل:

 

تعداد صفحات: 15 صفحه ( 13 صفحه متن و 2 صفحه منابع)

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش و با فرمت  doc (آماده جهت پرینت)

نوع تایپ متن: کاملا استاندارد همچنین دارای پیشینه تحقیقاتی داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه می باشد.

کیفیت منابع: منابع کاملا جدید هستند:: منابع خارجی (شامل 2012) داخلی (شامل 93)

منابع درون متنی و پایانی: دارد

 

قابل استفاده برای مقاطع: کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری رشته های روانشناسی، علوم تربیتی و مدیریت و سایر رشته های مرتبط

 

 

·         بخشی از متن :

 

برنامه فرزند پروری مثبت یکی از انواع برنامه های آموزش مدیریت کودکان است. که برای والدین اجرا می شود. این برنامه چند سطحی توسط ساندرز (2012) بر اساس جهت گیری پیشگیرانه و در راستای راهبرد های حمایت از خانواده ایجاد شده است. والدینی که آموزش مدیریت والدین (Parent management training: PMT) به آنها ارائه می‌شود خودکفایی بیشتری احساس می کنند. و به روش مناسب تری دستور می‌دهند و توانایی اطاعت پذیری کودک را به صورت پایدار تقویت می‌کند. کاربرد فرزند پروری مثبت یا برنامه آموزش مدیریت والدین (PMT) باعث کاهش رفتارهای پرخاشگرانه، مقابله جویانه و پر فعالیتی کودک و باعث بهبودی رفتارهای والدین و کاهش فشار بر آنها می شود (ساندرز، 2012).

والدین به مثابه عوامل تاثیر گذار بر زندگی فرزندان می­باشند و در طول تاریخ مراقبت از کودک، آموزش، اعمال انضباط و مدیریت زندگی کودک را بر عهده داشته اند، آن­ها جزء عوامل اولیه و بنیادین تغییر و اجتماعی نمودن کودک محسوب می­شوند (بریسمیستر و شفر، 2007).

برنامه آموزش والدین جهت درمان مشکلات متفاوتی به کار گرفته می­شود و منظور از آن مداخلات آموزشی است که در آن به یکی از والدین یا هر دو آموزش داده می­شود تا به طور متفاوتی با کودکانشان تعامل داشته باشند. این برنامه بارها توسط محققان و روانشناسان به کار برده شده و نتایج مفیدی به بار آورده است.

 

---

 

 . Breismeister & Schaefer

 

پیشینه پژوهشی

پاکزاد، فرامرزی و قمرانی (1393) در پژوهش خود تحت عنوان اثربخشی آموزش مادران براساس مدل فرزند پروری مثبت بر میزان علایم اختلالات رفتاری دانش آموزان ناشنوا به این نتیجه رسیدند که بین عملکرد های گروه شاهد و مورد در کاهش نشانه های اختلالات رفتاری تفاوت معنی داری وجود دارد.

صابری، بهرامی پور، قمرانی و یارمحمدیان (1393) در پژوهش خود تحت عنوان اثربخشی برنامه گروهی فرزندپروری مثبت بر کاهش استرس والدگری مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم به این نتیجه رسیدند که برنامة آموزش گروهی فرزندپروری مثبت موجب کاهش معنادار استرس والدگری در قلمرو والدین و قلمرو کودک شده است و بین گروه آزمایش و گواه در کاهش استرس والدگری تفاوت معناداری وجود دارد. در نتیجه اثربخشی آموزش برنامة گروهی فرزندپروری مثبت بر کاهش استرس والدین مبتلا به اختلال اوتیسم مورد تأیید قرار گرفت.

 

 

• ویژگی های متمایز کننده این محصول نسبت به محصولات مشابه!!!

 

• منابع جدید داخلی و خارجی
• تمامی منابع ذکر شده در متن در پایان فایل آمده است!!!
• تایپ استاندارد تمامی صفحات، همچنین نوشتن پاورقی ها
• منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاه های ایران (سراسری و آزاد) می باشد
• ارسال آپدیت های بعدی این فایل به ایمیل شما
• مشخص بودن تعداد صفحات متن و تعداد صفحات منابع!!!
• پشتیبانی تخصصی  کمتر از ۲۴ ساعت (در صورت وجود هر گونه سوال، راهنمایی یا مشکل احتمالی در مورد فایل مورد نظر)

 

پشتیبانی 09191809834  (لطفا فقط پیامک یا تلگرام).

 

 

نحوه دانلود: بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

• توجه ؟

 

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است.

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش فرزند پروری مثبت پیشینه پژوهش فرزند پروری مثبت فرزند پروری مثبت فصل دوم پایان نامه دکتری روانشناسی فرزند پروری مثبت فرزند پروری مثبت نگری

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نیازهای اساسی روانشناختی

دید کلی : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نیازهای اساسی روانشناختی در 11 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

---

توضیحات کامل : 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش نیازهای اساسی روانشناختی در 11 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات ابتدایی فایل:

تعداد صفحات: 11 صفحه ( 10 صفحه متن و 1 صفحه منابع)

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش و با فرمت  doc (آماده جهت پرینت)

نوع تایپ متن: کاملا استاندارد همچنین دارای پیشینه تحقیقاتی داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه می باشد.

کیفیت منابع: منابع کاملا جدید هستند:: منابع خارجی (شامل 2013) داخلی (شامل 95)

منابع درون متنی و پایانی: دارد

 

قابل استفاده برای مقاطع: کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری رشته های روانشناسی، علوم تربیتی و مدیریت و سایر رشته های مرتبط

 

بخشی از متن:

 

نیازها: تعریف و نظریه ها

نیاز یک حالت ناشی از کمبود یا محرومیت در موجود زنده است. اصطلاح وابسته به آن سائق است. سائق انرژی یا میل حاصل از نیاز است (ونلینگ، 2012). از نظر اریک فروم، مؤثرترین عامل در شخصیت انسان را نیازهای روانی می داند. به باور فروم، نیازهای جسمانی، بین انسان و حیوانات مشترک اند؛ در حالی که حیوانات نیازهای روانی ندارند و این نیازها ویژه ی انسان اند. او پنج نیاز را به عنوان نیازهای روانی را شامل وابستگی، استعلاء،  ریشه داشتن، حس هویت، موازین جهت گیری نام می برد (ونلینگ، 2012). از نظر مازلو، ارضای نیاز به عزت نفس به احساساتی از قبیل، ارزش، قدرت، لیاقت، مفید و مثمرثمر بودن در جهان منتهی خواهد شد، اما بی اعتنایی به این نیازها موجب احساساتی از قبیل حقارت، ضعف و درماندگی می­ شود، و این احساسات به نوبه خود به وجود آورنده دلسردی و یاس اساسی خواهد بود یا گرایش­ های روان­ نژندانه را به وجود خواهد آورد.

نیازهای اساسی روانشناختی عبارت است از فرایند روانشناختی فطری که زیربنای میل به دنبال کردن تعامل با محیط برای کسب تجربیاتی است که به شادابی،رشد و سلامت روانشناختی کمک می کنند (ریو، 2010؛ ترجمه سید محمدی، 1395).

انسان ها نیازهای فیزیکی، اجتماعی و روانشناختی زیادی دارند، که رضایت آنان از زندگی را فراهم می آورد، نیازهای روانشناختی، تمایل به جستجو کردن محیطی را در ما ایجاد می کنند که انتظار داریم بتوانند  این نیازهای ما را پرورش دهند (اوزر، 2009). تحقیق در مورد نیازهای انسان ابتدا توسط مک دوگال در سال 1908 آغاز شد، سپس توسط فروید، هال و مورای ادامه یافت و سرانجام توسط مازلو درحیطه روانشناسی رایج و عملیاتی شد (تورک دوغان، 2010). نیازهای روانشناختی (خودمختاری، شایستگی، ارتباط) جهانی بوده و در تمامی فرهنگ ها و اعصار وجود دارند و در واقع این سه نیاز به مانند خوراک روانشناختی و درونی برای رشد و یکپارچگی و بهزیستی روانی لازم و ضروری اند (دسی و وانستینکیست، 2004؛ به نقل از شیخ الاسلامی و دفترچی، 1392).

---

Ozer

پیشینه پژوهشی:

شیخ الاسلامی و دفترچی (1394) در پژوهش خود تحت عنوان پیش بینی نشاط ذهنی دانش آموزان بر اساس جهت گیری های هدف و نیازهای اساسی روانشناختی به این نتیجه رسیدند که همبستگی مثبت و معنادار بین نیازهای اساسی روانشناختی و نشاط ذهنی بود. همجنین جهت گیری های هدف گرایشی همبستگی مثبت و معنادار و جهت گیری های هدف اجتنابی همبستگی منفی و معنادار با نشاط ذهنی نشان دادند.

تیان، چن و هوبنر (2013) در تحقیقاتی که انجام دادند، به این نتیجه رسیدند که ارضای نیازهای اساسی روانشناختی موجب رضایت از زندگی و بهزیستی روانی بالای افراد می شود.

 

 

• ویژگی های متمایز کننده این محصول نسبت به محصولات مشابه!!!

 

• منابع جدید داخلی و خارجی
• تمامی منابع ذکر شده در متن در پایان فایل آمده است!!!
• تایپ استاندارد تمامی صفحات، همچنین نوشتن پاورقی ها
• منابع درون متنی و منابع پایانی کاملا به شیوه APA نوشته شده اند که مورد تایید تمام دانشگاه های ایران (سراسری و آزاد) می باشد
• ارسال آپدیت های بعدی این فایل به ایمیل شما
• مشخص بودن تعداد صفحات متن و تعداد صفحات منابع!!!
• پشتیبانی تخصصی (در صورت وجود هر گونه سوال، راهنمایی یا مشکل احتمالی در مورد فایل مورد نظر)

پشتیبانی 09191809834  (لطفا فقط پیامک یا تلگرام).

نحوه دانلود: بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

• توجه ؟

 

وبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه سایت آفمَس به نشانی (ofmas.ir) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد. فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این سایت قابل مشاهده است.

پرداخت آنلاین و دانلود

کلمات کلیدی : مبانی نظری و پیشینه پژوهش نیازهای اساسی روانشناختی پیشینه نیازهای اساسی روانشناختی نیازهای اساسی روانشناختی نیازهای بنیادی روانشناختی مقاله در مورد نیازهای اساسی روانشناختی پایان نامه مبانی نیازهای اساسی روانشناختی مطلب در مورد نیازهای اساسی روانشناختی